Primeiras impressões de anatomia + Primeiro contato com cadáver

Anatomia é uma das matérias mais famosas quando se trata de medicina. O monte de nome das estruturas para decorar torna essa disciplina uma das mais temidas. 

Primeira aula teórica

Fui para a primeira aula de coração aberto, mas ela foi um pouco traumática. Lá estava eu, sem atlas, sem roteiro, mais perdida que cego em tiroteio; e o professor frenético, falou um monte de coisas numa frequência absurda. Tentava anotar, mas ele estava falando muito rápido e eu não dei conta. Resultado: susto. Depois dela, todos se perguntavam o que estavam fazendo lá. Depois de um tempo descobri como me portar nas aulas de anatomia; comecei a levar atlas, roteiro e até tablet para conseguir anotar mais. Ao longo do período aprendi a melhor forma de render nessa aula. Tem que ir com pique para acompanhar tudo porque é pesado, é muita informação por aula e rende bastante coisa para estudar em casa. 

Livros

Atlas de anatomia humana mais famosos. 

Muitos dos meus veteranos disseram que era muito bom ter um atlas em mão. Não é muito bom, é extremamente necessário, ainda mais para um iniciante. Estava em dúvida: Netter ou Sobotta? Uma sugestão que ouvi de uma amiga para escolher o atlas é: ir na biblioteca, comparar os dois e escolher o que você mais se identifica! Como meu professor utilizou as imagens do Netter e coincidiu de gostar mais dele, então usei o PDF do Netter (em inglês) que o professor enviou por email. Fiz isso porque não quis comprar o livro nem pegar da biblioteca, porque muitos alunos levam esse livro para o laboratório, ele entra em contato com os cadáveres e o formol, e eu morro de nojo. Como tenho uma impressora boa e tenho as tintas em casa (eu mesma recarrego), eu imprimi as partes que seriam necessárias no período e levei para as aulas teóricas somente. Uso em inglês mesmo, porque treino um pouco do idioma apesar de a maioria dos nomes serem cognatos.

Primeiras aulas práticas

As primeiras aulas práticas foram somente com ossos. Chegamos no laboratório pela primeira vez e havia vários ossos dos membros superiores. O professor só disse "estudem os acidentes". Eu fiquei perdida, achei que ele fosse explicar mas isso não aconteceu de imediato. Depois que viu que todos estavam confusos explicou alguns ossos e a gente viu como fazer. Ainda bem que algumas pessoas da minha bancada estavam com o roteiro e deu para acompanhar com eles. (Roteiro é vida! Tentei sempre fazer um antes da prática, a partir do momento que percebi que com ele eu conseguia render na aula!)

Na terceira prática, somente, o professor levou peças moles. Esse não foi meu primeiro contato com cadáver porque tive a oportunidade visitar a faculdade de medicina da minha cidade, e, também, o laboratório de anatomia de lá. Vi, rapidamente e de longe, os cadáveres de lá, mas me lembro que tinham aspecto mais claro, as peças eram amareladas. Como já conhecia um laboratório de anatomia, não esperava algo diferente do que vi.

Mas, quando fui ter a primeira prática com cadáveres como estudante mesmo, foi uma surpresa. Eu havia esquecido que iriam ter peças moles, então, quando entrei no laboratório, levei um susto. Todas as peças eram diferentes das que tinha visto. O aspecto delas era horrível. As peças da universidade alugada pela UFJF são antigas e escuras. Tinham várias cortadas como busto de estátuas, e a feição dos rostos não era boa.

Antes de iniciar a faculdade, conversei com minha mãe, que é bióloga, sobre as origens dos cadáveres usados nas práticas. Refletimos sobre o contexto social no qual essas pessoas viviam, e também sobre algumas coisas relacionadas a isso, já que a maioria foram dados como indigentes. Nessa prática, toda a reflexão veio na minha cabeça. Eu me senti muito mal. Foi horrível e assustador. Eu recuei, fiquei num canto do laboratório, calada e com muito nojo. Estava suando, sem certeza se era frio ou por causa do calor; acho que era frio mesmo. E nesse momento, minha cabeça estava inundada de pensamentos: “Como foi a vida dessas pessoas? Qual a causa da morte delas? No fim da vida estiveram só. ” “O que eu estou fazendo nesse lugar? Medicina é mesmo para mim? ” Eu estava muito confusa e me sentindo muito mal naquele lugar. Eu só queria sair dali e chegar em casa e chorar. Eu realmente não esperava que fosse ser daquela forma.

O que me impressionou foi o fato de vários colegas pegarem sem dó, enfiar o dedo na boca dos cadáveres, sem nojo e sem qualquer, não sei como dizer... Acho que a curiosidade, juntamente com a vontade e o sonho de cursar medicina, superou em muitos casos o desenvolvimento da mesma reflexão que eu.

Ainda bem que a Amanda Lopes, uma amiga, percebeu que eu estava mal e me ajudou, fomos estudar os ossos que não havíamos visto ainda e conversamos um pouco sobre o que se passava na minha cabeça. Ela também ficou bastante impressionada e inclusive achou estranho o fato de o professor não ter feito uma cerimônia na qual se lia a Oração ao Cadáver Desconhecido. Eu não sabia que existia esse evento, muito menos esse texto. Comentei isso com um veterano e disse que no próprio laboratório tem esse texto afixado num quadro. No dia seguinte, eu e Amanda lemos a oração.

Esse foi o texto que lemos.

A segunda aula foi melhor, não tive coragem de encostar porque tenho muito nojo. Só fui pegar nas peças mesmo na véspera da primeira prova. São muito desconfortáveis as feições e os cortes dos cadáveres. Sempre reflito na vida que esteve ali. E, também, o fato de terem sido dados como indigentes, sem família, sem amigos. É extremamente triste. Estudar com o corpo dessas pessoas exige muita maturidade e respeito pelo próximo.

Mesmo que primeira experiência com as peças não ter me ajudado, recomendo a ida a uma universidade de medicina, independentemente da área que pretenda seguir, somente para conhecer mesmo. Mas se você for fazer medicina, espere que a situação da peça seja muito pior; pode ser sua primeira vez no laboratório seja menos traumática (ou não).

Esse foi um breve resumo das minhas primeiras impressões com anatomia, principalmente em relação aos cadáveres utilizados na prática.

Rachel Campos Ornelas